01
把规则按学习、纪律、卫生分组
先分类，再设置分值，老师和学生都更容易理解这套规则在解决什么问题。
推荐上手步骤
按这个顺序开始，会更容易把班级积分和班级宠物带进日常课堂。
02
每条规则只表达一个明确行为
例如“课堂主动发言 +2”“值日完成 +1”，避免一条规则同时包含多个条件。
03
每周复盘一次积分趋势
查看哪些规则真的带来了行为改善，再决定是否需要调分或新增规则。
规则维度不要只看学习成绩
班级管理的目标不只是分数。课堂参与、纪律、自我管理、合作和责任感都值得被看见，尤其是对基础较弱但有进步的学生。
- 学习：发言、作业、订正、背诵
- 纪律：队列、课间、课堂专注
- 责任：值日、帮助同学、小组合作
每条规则都要能被学生理解
如果学生不知道为什么加分或扣分，积分就会变成老师单方面的管理。建议每条记录都保留原因，并定期解释规则。
- 原因短而明确
- 同类行为分值保持稳定
- 阶段性调整规则时告知全班
用数据判断规则是否有效
规则运行一段时间后，老师可以看趋势和排行：哪些行为变好了，哪些学生进步明显，哪些规则需要调整。
- 查看班级趋势
- 关注进步学生
- 减少无效或争议较大的规则
老师常见问题
班级积分规则需要扣分吗？
可以有扣分，但建议扣分用于提醒和边界管理，不要让扣分成为主要反馈方式。
小学班级积分每次加多少合适？
建议低频高价值行为分值高一些，高频日常行为分值低一些，保证学生容易理解且老师容易执行。